TANPA MAKNA

Engkau adalah Aku...
Kasih ku luruh menyentuh
AzamKu tuk bahagia yang utuh
     
         Rasakan dengan jiwa nan hampa
         Indah...kan kau sentuh...
         Zaman-Mu penuh kebohongan
         Keyakinan..tanamkan di relung sukma
         Isi dn hiasi tubuh halus-Mu
         Yang Allah titip di Zahir tubuhMu
         Agar...engkau hidup penuh makna

Aku...juga Engkau..
Nur Ilahi Zahir pada makna
Apa  bukan untuk di Jawab
Namun ingat..untuk tetap Lupa
Dimana...bukan sebuah pertanyaan..
Amin...adalah sebuah akhir.

romantic song

Lagu Barat Lama Romantis Terpopuler

Bagi Anda yang pada penasaran ingin segera mengetahui lagu barat lama romantis terpopuler sepanjang masa tersebut, maka secara lengkap Anda bisa melihat daftar judul-judul lagunya seperti yang dipublikasikan dibawah ini:

100. Oh Girl – The Chi-Lites
99. When I Fall In Love Nat King Cole
98. Have I Told You Lately – Van Morrison
97. How Can I Tell You – Cat Stevens
96. Alison – Elvis Costello
95. Do You Love Me? From Fiddler on the Roof
94. Some Enchanted Evening From South Pacific
93. Someone to Watch Over Me – Linda Ronstadt
92. A Man and a Woman – Anita Kerr Singers
91. Natural Woman – Aretha Franklin
90. All I Want – Joni Mitchell
89. At Last – Etta James
88. You Make Loving Fun – Fleetwood Mac
87. Songbird – Fleetwood Mac
86. Just the Way You Are – Billy Joel
85. Last Dance – Donna Summer
84. Fever – Peggy Lee
83. Do You Want to Dance? – Bette Midler
82. Sexual Healing – Marvin Gaye
81. Crazy – Patsy Cline
80. Always on My Mind – Willie Nelson
79. Saving All My Love for You – Whitney Houston
78. On the Street Where You Live – From My Fair Lady
77. Somewhere – Stephen Sondheim and Leonard Bernstein
76. Still in Love With You – Al Green
75. Do You Believe in Magic? – The Lovin' Spoonful
74. ust Like a Woman – Bob Dylan
73. P.S. I Love You – The Beatles
72. Chelsea Morning – Joni Mitchell
71. Girl – The Beatles
70. Kiss From a Rose – Seal
69. Vision of Love – Mariah Carey
68. With or Without You – U2
67. Moon River – Henry Mancini
66. Take on Me – a-ha
65. Crazy for You – Madonna
64. Time After Time – Cyndi Lauper
63. Come On Eileen – Dexys Midnight Runners
62. Love You Inside Out – Bee Gees
61. You’re the One That I Want – John Travolta and Olivia Newton-John
60. How Deep Is Your Love – The Bee Gees
59. You Don’t Have to Be a Star (To Be in My Show)” – Marilyn McCoo and Billy Davis Jr.
58. Shining Star – Earth Wind & Fire
57. Lovin’ You – Minnie Ripperton
56. Then Came You – Dionne Warwick and the Spinners
55. Can't Get Enough of Your Love Babe – Barry White
54. Feel Like Makin' Love – Roberta Flack
53. Love's Theme – The Love Unlimited Orchestra
52. The Way We Were – Barbra Streisand
51. Midnight Train To Georgia – Gladys Knight
50. Let’s Get It On – Marvin Gaye
49. You Are the Sunshine of My Life – Stevie Wonder
48. Lean on Me – Bill Withers
47. Here, There and Everywhere – The Beatles
46. Heart of Gold – Neil Young
45. Let’s Stay Together – Al Green
44. Ain’t No Mountain High Enough – Diana Ross
43. Close to You – The Carpenters
42. The Long and Winding Road – The Beatles
41. Sugar Sugar – The Archies
40. Higher Love – Steve Winwood
39. Love Theme From Romeo and Juliet” – Henry Mancini
38. This Guy's in Love With You” – Herb Alpert
37. Baby Love – The Supremes
36. Strangers in the Night – Frank Sinatra
35. Reach Out I’ll Be There – The Four Tops
34. When a Man Loves a Woman – Percy Sledge
33. I Will Always Love You” – Dolly Parton/Whitney Houston
32. (You're My) Soul and Inspiration – The Righteous Brothers
31. My Love – Petula Clark
30. I Got You Babe – Sonny and Cher
29. Back in My Arms Again – The Supremes
28. Happy Together – The Turtles
27. My Guy – Mary Wells
26. Chapel of Love – The Dixie Cups
25. I Will Follow Him – Little Peggy March
24. He’s So Fine – The Chiffons
23. Up on the Roof – The Drifters
22. Will You Love Me Tomorrow? – Carole King
21. Stay – Maurice Williams and the Zodiacs
20. Save the Last Dance for Me – The Drifters
19. Unchained Melody – The Righteous Brothers
18. Crazy Little Thing Called Love – Queen
17. Sherry – The Four Seasons
16. To Sir With Love – Lulu
15. Killing Me Softly With His Song – Roberta Flack
14. You've Got a Friend – Carole King
13. All I Have to Do Is Dream – The Everly Brothers
12. Bridge Over Troubled Water – Simon & Garfunkel
11. Best of My Love – The Emotions
10. I Can’t Stop Loving You – Ray Charles
09. Michelle” – The Beatles
08. Are You Lonesome Tonight? – Elvis Presley
07. The First Time Ever I Saw Your Face – Roberta Flack
06. In My Life – The Beatles
05. You Are So Beautiful” – Joe Cocker
04. I Just Called to Say I Love You – Stevie Wonder
03. Wonderful Tonight – Eric Clapton
02. I'll Be There – The Jackson 5
01. My Girl – The Temptations

hit song mancanegara era 70 an

1. abba – dancing queen download
2. aerosmith – i don’t want to miss a thing download
3. aerosmith – jaded (acoustic) download
4. air supply – good bye download
5. akon – lonely download
6. alias – more than words can say download
7. alien ant farm – smooth criminal download
8. alter bridge – open your eyes download
9. angels & air waves – do it for me now download
10. angels & airwaves – distraction download
11. angels & airwaves – the adventure download
12. angels & airwaves – valkyrie missile download
13. arkarna – so little time download
14. arkarna – the future’s overrated download
15. avril lavigne – complicated ( accoustic ) download
16. avril lavigne – i’m with you download
17. Avril Lavigne – knockin on heavens door download
18. avril lavigne & goo goo dolls – iris (live fashion rocks) download
19. backstreet boys – as long as you love me download
20. backstreet boys – incomplete download
21. backstreet boys – show me the meaning of being lonely download
22. bad company – ready for love download
23. bad english – when i see you smile download
24. barbie’s cradle – how long download
25. beyonce ft. jay z – crazy in love download
26. black eyed peas – where is the love download
27. black sabbath – changes download
28. black sabbath – odin’s court download
29. blink 182 – i’m lost without you download
30. bosson – one in a million download
31. bounty killer – smoke the ganja download
32. britney spears – boys co ed download
33. britney spears – monalisa download
34. britney spears – oops i did it again download
35. britney spears – overprotected download
36. britney spears – toxic download
37. buttons – pussy cat ft snoop dogg download
38. cake – i will survive download
39. candlelight – heaven download
40. celine dion – a new day has come download
41. celine dion – because you love me download
42. celine dion-i drove all night download
43. chantal kreviazuk – leaving on a jet plane download
44. chayane – yo te amo download
45. chobits – let me be with you (opening) download
46. christian bautista – everything you do download
47. chumbawamba – tubthumping download
48. cinderella – nobody’s fool download
49. cold play – trouble download
50. cold play – yellow (acoustic) download
51. cold play – in my place download
52. colective soul – run download
53. colective soul – the world i know download
54. color me badd – close to heaven download
55. counting crows – accidentally in love download
56. counting crows – big yellow taxi download
57. craig david – fill me in download
58. creed – one last breath download
59. creep – radiohead download
60. damn yankees – where you goin’ now download
61. daniel beddingfield – if you’re not the one download
62. daniel beddingfield – if you’re not the one (acoustic) download
63. deep purple – child in time download
64. deep purple – smoke on the water download
65. deep purple – soldier of fortune download
66. def leppard – two steps behind download
67. destiny’s child – bootylicious download
68. dhoom dhoom – tata young download
69. diana king – hey jude download
70. dido – all about us download
71. dido – thank you download
72. dido – white flag download
73. dido – life for rent download
74. disturbed – down with the sickness download
75. dream theater – the spirit carries on download
76. eminem – like toy soldier download
77. eminem – lose ur self download
78. eminem – mocking bird download
79. eminem – when i’m gone download
80. eminem feat. dido – stan download
81. en aranjuez con tu amor download
82. europe – carrie download
83. exodus – utada hikaru download
84. extreme – more than words download
85. faith hill – this kiss download
86. faith no more – i started a joke download
87. fastball – the way download
88. fat joe ft. ashanti – what’s luv download
89. fergie fergalicious – (radio edit)-osk download
90. five for fighting – 100 year download
91. five for fighting – angel and girlfriends download
92. five for fighting – superman download
93. five for fighting – the riddle (you and i) download
94. flyleaf – im so sick download
95. foo fighters – everlong (acoustic) download
96. foo fighters – walkin after you download
97. foreigner – waiting for a girl like you download
98. forever and for always download
99. frente – bizzare love triangle download
100. gary moore – empty room download
101. gary moore – still got the blues download
102. gloria gaynor – i will survive download
103. goo goo dolls – iris download
104. gorillaz – feel good inc download
105. green day - boulevard of the broken dreams download
106. green day – wake me up when september ends download
107. gypsy king – volare download
108. halloween – forever & one download
109. halloween – power download
110. heart – alone download
111. hilary duff – come clean download
112. hilary duff – someone’s watching over me download
113. hilary duff ft slim thug – with love download
114. hoobastank – the reason (acoustic) download
115. house of pain – jump around download
116. house of pain – shamrocks and shenanigans download
117. human natureall – out of love download
118. initial d – suteki da ne download
119. iron maiden – rainmaker download
120. ja rule ft. ashanti-always on time download
121. jagged edge – where th e party at (feat. nelly) download
122. james blunt – you are beautiful download
123. jang na ra – sweet dream download
124. jessica simpson – sweetest sin download
125. jhon mayer – bigger than my body download
126. jhon mayer – your body is wonderland download
127. jimi hendrix – foxy lady download
128. jimi hendrix – voodo child ( slight return) download
129. j-lo – alive download
130. j-lo-baby i love u download
131. joan jett – have you ever seen the rain download
132. john lennon – imagine download
133. josh groban – u raise me up download
134. justin timberlake – senorita download
135. kansas – dust in the wind download
136. kelly clarkson – breakaway – behind these hazel eyes download
137. kid rock – only god knows why download
138. kiroro – mirai e download
139. kiss – god gave rock & roll to you download
140. kitaro – lady of dreams download
141. lagwagon – e dagger download
142. layla kaylif – shakespeare in love download
143. led zeppelin - stairway to heaven download
144. led zeppelin – since i’ve been loving you download
145. led zeppelin – tangerine download
146. lenny kravitz – again download
147. let her cry – hootie & the blowfish download
148. lifehouse – you and me download
149. limp bizkit – home sweet home – bittersweet symphony –osk download
150. linkin park ft jay z – big pimpin download
151. m2m – dont say you love me (acoustic) download
152. m2m – prety boy (acoustic) download
153. madona – you’ll see download
154. madonna – die another day download
155. madonna – frozen download
156. mandy moore – moon shadow download
157. mandy moore – someday we’ll know download
158. Mariah Carey – Hero download
159. mary j blige ft. u2 – one download
160. marylin manson – is the new shit download
161. maywood – mother how are you today download
162. mclachlan, sarah – i will remember you download
163. meat loaf – i’d do anything for love download
164. melody club – electric download
165. michael schenker – nightmare download
166. micheal jackson – heal the world download
167. michelle branch – all u wanted download
168. michelle branch – are u happy now download
169. michelle branch – breathe (album version) download
170. michelle branch – everywhere (acoustic) download
171. michelle branch – goodbye to u download
172. missy eliot – gossip folks download
173. missy eliot – work it download
174. motley crue – home sweet home download
175. muse – a sing for absolution download
176. muse – can’t take my eyes off of you download
177. muse – hysteria download
178. muse – unintended accoustic download
179. my chemical romance - i’m not okay download
180. my chemical romance - the ghost of you download
181. smxpx – scooby doo, where are you download
182. natalie imbruglia – shiver download
183. nazareth – love hurts download
184. nazley young – another gril download
185. nelly & p.diddy – shake ya tailfeather download
186. nelly furtado – dilemma download
187. nelly furtado – i’m like a bird (mixing dj dav) download
188. nerd – provider download
189. new radicals – you get what you give download
190. no doubt – don’t speak download
191. no doubt – dont speak (acoustic) download
192. no doubt – close my life download
193. nofx – nofx rancid – radio download
194. non blonde – what’s up download
195. norah jones-don’t know why download
196. offspring – prety fly download
197. offspring – tender download
198. o-town-these are the days download
199. out cast – hey ya! download
200. p.diddy-i need a girl part 1 download
201. p.didy feat usher – i need the girl download
202. p.o.d. – sleeping awake download
203. p.o.d-youth of the nation download
204. paris hilton – stars are blind download
205. pearl jam – i am mine download
206. pearl jam – last kiss download
207. phantom planet – california download
208. phill collins – the least you can do download
209. phoebe one – knocking on heavens door download
210. pink – get the party started download
211. poison – every rose has its thorn download
212. poison – something to believe in download
213. pussycat dolls – sway download
214. radiohead – creep download
215. rainbow – since you’ve been gone download
216. rainbow – temple of the king download
217. red hot chili pepper – the zephyr song download
218. red hot chilli paper – misery download
219. rem – everybody hurts download
220. rem – imitation of life download
221. rem – losing my religion download
222. return to the tree – diliquent habil download
223. richard mark – now and forever download
224. richard mark – right here waiting for you download
225. ricky martin – jaleo download
226. robbie williams – better man download
227. robbie williams – beyond the sea download
228. robbie williams – eternity download
229. robbie williams – feel download
230. rod stewart – sailing download
231. rolling stones – honky tonk woman download
232. roxette – it’s must to be love download
233. s club 7 – don’t stop movin (jewel & stone mix) download
234. sade – by your side download
235. safri duo – played a live (radio edit) download
236. safri duo feat michael mcdonald-sweet freedom download
237. saigon kick – i love you download
238. saigon kick – love is on the way download
239. samantha mumba – i’m right were download
240. santana - black magic woman gypsy queen aaf download
241. santana – corazon espinado download
242. santana – europa download
243. santana – migra download
244. santana – samba pa ti download
245. santana ft.rob thomas – smooth download
246. sarah mclachlan – angel download
247. sarah mclachlan – blackbird (i am sam) download
248. sarah mclachlan – i will remember you download
249. savage garden – truly madly deeply download
250. saybia – the second you sleep download
251. scorpions – holiday download
252. scorpions – love of my life download
253. scorpions – when the smoke is going down download
254. seal – kiss from a rose (acoustic) download
255. seether feat amy lee – the punisher ost – broken download
256. shades apart – stranger by the day download
257. shaggy – angel download
258. shakira – whenever wherever download
259. shania twain – forever & for always download
260. shania twain – from this moment download
261. shania twain – ka-ching download
262. shania twain – that don’t impress me much download
263. shania twain – when u kiss me download
264. shania twain – you’re still the one download
265. she’s not just a pretty face download
266. sixpence none the richer – dancing queen download
267. sixpence none the richer – kiss me download
268. skid row – and life download
269. skid row – i remember you download
270. smashing pumpkins – ma belle download
271. smashmouth – you are my number one download
272. spice girl – viva forever download
273. stacie orrico – stuck download
274. staind – outside download
275. staind – so far away download
276. steelheart – mama don’t you cry download
277. steelheart – she’s gone download
278. steve vai – liberty download
279. steven & the coconuttreez – welcome to my paradise download
280. stevie b – dream about you download
281. stevie b – waiting for your love download
282. sugar ray – someday (live) download
283. sum 41 – still waiting download
284. sunday morning download
285. the blowers daughter – damien rice download
286. the calling – for u download
287. the calling – our lives download
288. the calling – wherever you will go download
289. the corrs – all the love in the world download
290. the corrs – breathless download
291. the corrs – life’s go on-leann rimes download
292. the corrs – only when i sleep download
293. the corrs – runaway download
294. the cure – boys don’t cry download
295. the killers – when you were young download
296. the police – roxanne download
297. the pretenders – stand by you download
298. the rasmus – no fear download
299. the real thing – you to me are everything download
300. the servant – liquefy download
301. the vines – ms jakson download
302. third eye blind – deep inside of you download
303. tony braxton – unbreak my heart download
304. trapt – stand up download
305. travis – quicksand download
306. trisha yearwood – how do i live download
307. twisted sister – the price download
308. u2 – staring at the sun download
309. u2 – who’s gonna ride your wild horses download
310. ub40 – red red wine download
311. ufo – high flyer download
312. ufo – lipstick traces download
313. ugly kid joe – cats in the cradle download
314. ugly kid joe – everything about you download
315. uriah heep – lady in black download
316. usher – yeah download
317. venessa carlton – a thousand miles download
318. vertical horizon – best i ever had download
319. wakefield – cmon baby download
320. westlife – soledad download
321. westlife ft. boa – flying without wings download
322. white lion – till death do us part download
323. white lion – when the children cry download
324. white snake – here i go again download
325. white snake – is this love download
326. yes – amazing grace download
327. yngwie malmsteen – carry on wayward son download
328. yngwie malmsteen – dreaming (tell me) download
329. yngwie malmsteen – like an angel (for april) download
330. yngwie malmsteen – i’m my own enemy download
331. yngwie malmsteen – like an angel download
332. yngwie malmsteen – save our love download

Karangan dan Jenisnya

JENIS JENIS KARANGAN BERDASARKAN PENGERTIAN DAN CIRI-CIRI KARANGAN 

 1. Karangan Narasi
     Karangan narasi ialah karangan yang menyajikan serangkaian
     peristiwa yang biasanya disusun  menurut  urutan  waktu.
     Yang termasuk narasi ialah cerpen, novel, roman, kisah
      perjalanan, biografi, otobiografi.

    Ciri-ciri/karakteristik karangan Narasi
    a. Menyajikan serangkaian berita atau peristiwa
    b. Disajikan dalam urutan waktu serta kejadian yang
         menunjukkan peristiwa awal sampai akhir
    c. Menampilkan pelaku peristiwa atau kejadian
    d. Latar (setting) digambarkan secara hidup dan terperinci

2.    Karangan Deskripsi
        Karangan Deskripsi ialah karangan yang menggambarkan
        atau melukiskan sesuatu seakan-akan pembaca melihat,
        mendengar, merasakan, mengalaminya sendiri.
        Ciri-ciri / karakteristik karangan deskripsi
     a.  Melukiskan atau menggambarkan suatu objek tertentu
     b.  Bertujuan untuk menciptakan kesan atau pengalaman
           pada diri pembaca agar seolah-olah mereka melihat,
           merasakan, mengalami atau mendengar, sendiri suatu
           objek yang  dideskripsikan
     c.  Sifat penulisannya objektif karena selalu mengambil
           objek tertentu, yang dapat berupa  tempat, manusia,
           dan hal yang dipersonifikasikan
     d.  Penulisannya dapat menggunakan cara atau metode
           realistis (objektif), impresionistis (subjektif), atau
           sikap penulis

 3.  Karangan Eksposisi
        Karangan Eksposisi adalah bentuk karangan yang
        memaparkan, memberi keterangan, menjelaskan,
        memberi informasi sejelas-jelasnya mengenai suatu hal.

       Ciri-ciri/karakteristik karangan Eksposisi
        a.  Menjelaskan informasi agar pembaca mengetahuinya
        b.  Menyatakan sesuatu yang benar-benar terjadi
              (data faktual)
        c.  Tidak terdapat unsur mempengaruhi atau memaksakan
              kehendak
        d.  Menunjukkan analisis atau penafsiran secara objektif
              terhadap fakta yang ada
        e.  Menunjukkan sebuah peristiwa yang terjadi atau
              tentang proses kerja sesuatu

4.  Karangan Persuasi
      Karangan Persuasi adalah karangan yang tujuannya untuk
      membujuk pembaca agar mau mengikuti kemauan atau
      ide penulis disertai alasan bukti dan contoh konkrit.

5.  Karangan Argumentasi
      Karangan Argumentasi adalah karangan yang isinya
      bertujuan meyakinkan atau mempengaruhi pembaca
      terhadap suatu masalah dengan mengemukakan
      alasan, bukti, dan contoh nyata.

      Ciri-ciri/karakteristik karangan Argumentasi
      a.    Berusaha meyakinkan pembaca akan kebenaran
             gagasan pengarang sehingga kebenaran itu
             diakui oleh pembaca
      b.   Pembuktian dilengkapi dengan data, fakta,
             grafik, tabel, gambar
     c.    Dalam argumentasi pengarang berusaha
             mengubah sikap, pendapat atau pandangan
             pembaca
     d.    Dalam membuktikan sesuatu, pengarang
             menghindarkan keterlibatan emosi dan
             menjauhkan subjektivitas
      e.   Dalam membuktikan kebenaran pendapat
             pengarang, kita dapat menggunakan
             bermacam-macam pola pembuktian

Karangan 

1. Pengertian karangan
Karangan adalah suatu karya tulis dari kegiatan seseorang untuk mengungkapkan gagasan dan menyampaikan melalui bahasa tulis kepada pembaca untuk dipahami.

2. A. Jelaskan macam-macam karangan
- Karangan Fiksi adalah karangan yang berisi kisahan atau cerita yang dibuat berdasarkan khayalan atau imajinasi pengarang.
- Karangan Faktual adalah karangan yang dibuat berdasarkan fakta, realita, atau hal-hal yang benar-benar dan terjadi dalam kehidupan kita sehari-hari. Karangan faktual biasanya berbentuk tulisan ilmiah dan informatif. untuk :

• Karangan ilmiah adalah laporan tertulis dan diterbitkan yang memaparkan hasil penelitian atau pengkajian yang telah dilakukan oleh seseorang atau sebuah tim dengan memenuhi kaidah dan etika keilmuan yang dikukuhkan dan ditaati oleh masyarakat keilmuan.

• Karangan informatif adalah karangan yang memiliki sasaran penyampaian informasi secara tepat tentang suatu peristiwa dengan tujuan memperluas pengetahuan.

   B. Jelaskan sifat karangan
- Manusiawi   : Ungkapan pemikiran manusia dengan tulisan yang hanya di miliki oleh manusia tersebut.
- Pribadi        : Di saat proses menulis karangan tersebut hanya bias dilakukan oleh satu orang dan hasil dari penulisan karangan tersebut adalah cerminan kepribadian satu orang.

  C. Jelaskan bentuk karangan, bentuk karangan terdiri dari :

• Cerita atau NARASI adalah karangan yang berisi tentang rangkaian peristiwa yang susul-menyusul sehingga membentuk alur cerita.

• Lukisan atau DESKRIPSI adalah karangan yang berisi gambaran mengenai suatu hal atau keadaan sehingga pembaca seolah-olah melihat, merasa atau mendengarkan hal tersebut.

• Paparan atau EKSPOSISI adalah karangan yang berisi uraian atau penjelasan tentang suatu topic dengan tujuan memberi informasi atau pengetahuan tambahan.

• Bincangan atau ARGUMENTASI adalah karangan yang bertujuan membuktikan kebenaran suatu pendapat atau kesimpulan dengan data/fakta/konsep sebagai dasar/alasan/bukti.

3. Jelaskan ciri-ciri karangan ilmiah
Karangan ilmu pengetahuan yang menyajikan fakta umum yang ditulis menurut metodologi dan penulisan yang benar adalah pengertian karangan ilmiah.
Ciri-ciri karangan ilmiah :
-    Sistematis.
-    Objektif
-    Cermat, tepat, dan benar.
-    Tidak persuasive.
-    Tidak argumentative.
-    Tidak emotif.
-    Tidak mengejar keuntungan sendiri.
-    Tidak melebih-lebihkan sesuatu.

4. Jelaskan ciri-ciri karangan ilmiah popular
Karangan ilmiah popular adalah karangan ilmu pengetahuan yang menyajikan fakta pribadi dan ditulis menurut metodologi penulisan yang benar. Karangan jenis semiilmiah biasa dinamai ilmiah popular.
Ciri-ciri karangan ilmiah popular :
-   Ditulis berdasarkan fakta pribadi.
-   Fakta yang disimpulkan subyektif.
-   Gaya bahasa formal dan popular.
-   Mementingkan diri penulis.
-   Melebihkan-lebihkan sesuatu.
-   Usulan-usulan bersifat argumentative dan bersifat persuasif.

education

contoh proposal skripsi bahasa dan sastra indonesia terbaru 2013

KEMAMPUAN MEMBACA TEKS WACANA PENDEK

MELALUI MEMBACA DALAM HATI

PADA SISWA KELAS V SDN 2 JEMBATAN KEMBAR

 KECAMATAN LEMBAR TAHUN  PELAJARAN  2012/2013

                                                                                      

1. Latar Belakang

Bahasa merupakan alat komunikasi yang utama. Dengan bahasa, kita dapat berkomunikasi dengan sesama dengan cara yang hampir tanpa batas. Kita dapat mengutarakan keinginan kepada orang lain sehingga orang lain itu dapat mengetahui keinginan kita. Kita dapat menjelaskan ide, pikiran, gagasan kepada orang lain sehingga orang lain memahami penjelasan kita. Demikianlah kita dapat saling mencurahkan perasaan, dapat saling memahami pikiran dan gagasan, bahkan kita dapat menciptakan sebuah dunia yang tidak nyata (khayalan) dengan alat yang hanya dimiliki oleh manusia , yaitu bahasa.

Salah satu kunci sukses dalam berkomunikasi dengan menggunakan bahasa adalah ketepatan berbahasa. Penggunaan bahasa yang tidak teratur menyulitkan pembaca atau pendengar untuk dapat memahaminya. Ketepatan dan keteraturan dalam berbahasa itu tentu saja memerlukan pengetahuan dan pemahaman yang luas dan mendalam mengenai ilmu kebahasaan. Di samping itu, tentu saja keteraturan berbahasa itu mengandaikan adanya suatu aturan (kaidah) bahasa yang baku yang disusun secara ilmiah, menggunakan pendekatan keilmuan yang tepat.

Bertitik tolak dari yang diutarakan di atas, maka untuk mengejar kekurangan dalam pengetahuan berbahasa, khususnya bahasa Indonesia tentu

saja para guru senantiasa dituntut menjadikan siswanya menjadi manusia yang memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan bahasa yang baik dan benar sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang benar pula. Jika hal ini dapat tercapai maka para siswa kita tidak akan diragukan lagi keterampilan berbahasanya, seperti yang dikatakan oleh Asfandi bahwa Keterampilan berbahasa Indonesia di kalangan tamatan sekolah dasar sampai sekolah lanjutan, ternyata belum memenuhi syarat minimum bagi penggunaan bahasa Indonesia, baik untuk kepentingan komunikasi umum di dalam masyarakat (Asfandi, 1983: 28).

Dari fenomena dan kenyataan seperti disebutkan di atas, maka penulis merasa tertarik untuk memilih judul penelitian tentang Kemampuan Membaca Teks Wacana Pendek Melalui Membaca Dalam Hati pada Siswa Kelas V SDN 2 Jembatan Kembar Kecamatan Lembar Tahun Pelajaran 2012/ 2013. 

Kemampuan membaca dalam hati sangat bermanfaat bagi siswa selama mereka belajar di sekolah maupun di luar sekolah, sehingga membaca bukan saja pada waktu siswa masih bersekolah saja, akan tetapi membaca akan dapat berlanjut sesuai dengan prinsip pendidikan berlangsung seumur hidup.

Kemampuan membaca dalam hati sangat diperlukan dan sangat besar kegunaannya, tidak saja dalam mata pelajaran bahasa Indonesia, tetapi juga meliputi semua mata pelajaran, terutama yang diajarkan di sekolah. Dengan memiliki kemampuan ini para siswa akan dapat berbahasa dengan baik dan benar.

Adanya keseragaman pemahaman membaca dalam hati pada pelajaran bahasa Indonesia akan membawa rasa persatuan dan kesatuan melalui bahasa. Kita tentu menginginkan dari setiap siswa Sekolah Dasar mempunyai kemampuan dan keterampilan berbahasa Indonesia dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari, sehingga fungsi bahasa sebagai bahasa persatuan dan kesatuan serta kebangsaan tetap berlangung dan terpelihara.

Untuk menjadikan siswa Sekolah Dasar terampil berbahasa Indonesia maka salah satu upaya yang mesti dilakukan oleh seorang guru adalah dengan penerapan membaca dalam hati untuk memahami isi wacana yang dibaca, sehingga harapan tersebut dapat terpenuhi, terutama menjadikan siswa terampil berbahasa lisan dan tulisan.

Dari beberapa konsep yang penulis kemukakan di atas, ada beberapa faktor yang ikut melatarbelakangi penelitian ini, yaitu.

1.      Menurunnya minat siswa dalam membaca buku-buku yang mengandung pengetahuan.

2.      Belum dicapainya mutu pendidikan yang diinginkan sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) pelajaran bahasa Indonesia kelas V SDN 2 Jembatan Kembar Kec. Lembar tahun pelajaran 2011/2012.

3.      Tidak puasnya masyarakat dengan mutu dan kemampuan lulusan. Ini berarti bahwa mutu dan kemampuan yang dimiliki para lulusan Sekolah Dasar tidak selaras dengan tuntutan masyarakat. (Sumarsono, Tanpa Tahun: 9)

Bertolak dari faktor-faktor di atas, maka peneliti memilih lokasi penelitian pada SDN 2 Jembatan Kembar, Kecamatan Lembar Kabupaten Lombok Barat. Peneliti mengarahkan perhatian di lokasi tersebut, karena di sekolah tersebut terdapat perhatian Kepala Sekolah dan guru-gurunya untuk membina dan menerapkan pada siswanya untuk dapat membaca intensif dengan baik dalam memahami wacana pendek dalam pembelajaran bahasa Indonesia.

Berdasarkan uraian di atas penulis ingin mengadakan penelitian dengan judul “Analisis  Kemampuan Membaca Teks Wacana Pendek Melalui Membaca Dalam Hati pada Siswa Kelas V SDN 2 Jembatan Kembar, Kecamatan Lembar Tahun Pelajaran 2012/2013.

2.   Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka penulis dapat mengajukan rumusan masalah sebagai berikut. Bagaimanakah kemampuan membaca teks wacana pendek melalui membaca dalam hati pada siswa kelas V SDN 2 Jembatan Kembar, Kecamatan Lembar tahun pelajaran 2012/2013?

3.   Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan teks wacana pendek melalui membaca dalam hati pada siswa kelas V SDN 2 Jembatan Kembar, Kecamatan Lembar tahun pelajaran 2012/2013.

4.   Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian ini adalah.

a.       Bermanfaat bagi pengajaran membaca teks wacana pendek melalui membaca dalam hati pada siswa Kelas V SDN 2 Jembatan Kembar, Kecamatan Lembar.

b.      Menjadi bahan masukan dan acuan bagi para guru bahasa Indonesia terutama yang mengajar di Kelas V Sekolah Dasar terutama dalam mengajarkan materi membaca dalam hati.

5. Landasan Teori

            Kemampuan artinya memberi respon yang tepat dan akurat terhadap tuturan tertulis yang dibacanya (bacaan). Sedangkan kata membaca yaitu melihat sambil melisankan suatu tulisan dengan tujuan ingin mengetahui isinya (Poerwadarminta, 1976: 71).

Membaca dalam hati ialah salah satu jenis membaca yang tergolong tidak bersuara yang bermanfaat untuk memahami gagasan-gagasan yang terkandung di dalam bacaan itu sendiri sampai kepada hal-hal yang sekecil-kecilnya (Depdikbud, 1983: 87).

            Tarigan mengungkapkan membaca adalah proses pemerolehan pesan yang disampaikan oleh seseorang melalui tulisan . Kegiatan membaca tidak timbul secara alami tetapi ada faktor-faktor yang dapat mempengaruhinya, yaitu faktor dalam (intern) pembaca dan faktor luar (ekstern) pembaca. Faktor yang berasal dari dalam diri pembaca itu antara lain tuntutan kebutuhan pembaca, adanya rasa persaingan antara sesama. Sedangkan faktor yang berasal dari luar pembaca meliputi tersedianya waktu, tersedianya semua yang diperlukan oleh pembaca, adanya dorongan dari luar (misalnya dari guru). Keterampilan membaca di Sekolah Dasar merupakan dasar atau landasan untuk tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Seandainya dasar tersebut kurang kuat, niscaya pengaruhnya cukup besar dan sangat terasa baik bagi para siswa atau oleh para guru (1968: 21).

Istilah wacana di dalam kamus bahasa Inggris Webster’s New Twentieth Century Dictionari (1983: 522) dijelaskan bahwa kata wacana (discourse) berasal dari bahasa latin discursus yang berarti ‘lari kian kemari’ (yang diturunkan dari dis- ‘dari’ atau ‘dalam arah yang berbeda’, dan currere ‘lari). Kemudian lebih lanjut dinyatakan bahwa wacana dapat berarti.

1. Komunikasi pikiran dengan kata-katan terutama sebagai subjek studi atau pokok telaah.
2. Komunikasi secara umum, terutama sebagai subjek studi atau pokok telaah.
3. Risalah tulis, disertasi formal, kuliah, ceramah, dan khutbah.

                                            

5.1 Jenis-jenis Membaca

Menurut Tarigan jenis-jenis membaca dapat dibedakan menjadi dua, yaitu membaca secara bersuara (membaca nyaring; oral reading), dan membaca dalam hati (silent reading). Membaca dalam hati dapat pula dibagi atas: (1) Membaca ekstensif, dan (2) Membaca intensif. Selanjutnya membaca ekstensif ini mencakup atas: membaca survei (survei reading), membaca sekilas (skimming), dan membaca dangkal (sufervicial reading).

Kemudian membaca intensif  dapat dibagi atas: membaca teliti (close reading), membaca pemahaman (comperhensiv reading), membaca kritis (critical reading), dan membaca ide (reading for ideas) (1987: 12).

5.1.1 Membaca Nyaring

                  Membaca nyaring adalah suatu aktivitas atau kegiatan yang merupakan alat bagi guru, murid, ataupun pembaca bersama-sama dengan orang lain atau pendengar untuk menangkap serta memahami informasi, fikiran, dan perasaan seseorang pengarang.

                  Pada membaca dalam hati (silent reading) yang aktif adalah mata (pandangan; penglihatan), dan ingatan. Sedangkan membaca nyaring, selain penglihatan dan ingatan, juga turut aktif auditory memory (ingatan pendengaran), dan motor memory (ingatan yang bersangkut paut dengan otot-otot kita) (Moulton dalam Tarigan, 1987: 15).

5.1.2 Membaca dalam Hati

         Tujuan utama membaca dalam hati (silent reading) adalah untuk memperoleh informasi. Setelah meninggalkan sekolah mayoritas pelajar akan sedikit sekali membaca bersuara, membaca nyaring, tetapi membaca dalam hati. Dalam garis besarnya membaca dalam hati dapat dibagi atas dua bagian.

1. Membaca ekstensif

Membaca ekstensif berarti membaca secara luas. Obyeknya meliputi sebanyak mungkin teks dalam waktu yang sesingkat mungkin.

2. Membaca intensif.

Membaca intensif (intensif reading) adalah studi seksama, telaah teliti, dan penanganan terperinci yang dilaksanakan di dalam kelas terhadap suatu tugas yang pendek kira-kira dua sampe empat halaman (Brooks dalam Tarigan, 1987: 35).

5.1.3 Membaca Telaah Isi

         Setelah kita menemukan bahan atau hal yang menarik hati untuk dibaca secara sekilas, maka biasanya kita ingin mengetahui serta menelaah isinya secara mendalam, kita ingin membacanya dengan teliti. Menelaah isi suatu bacaan menuntut ketellitian, pemahaman, kekritisan berfikir serta keterampilan menangkap ide-ide yang tersirat dalam buku bacaan.

Membaca telaah isi dapat dibagi atas.

1. Membaca Teliti

Sama pentingnya dengan membaca sekilas, maka seringkali kita perlu membaca dengan teliti bahan-bahan yang kita sukai. Jenis membaca teliti ini menuntut suatu pemutaran atau pembalikan pendidikan yang menyeluruh.

2. Membaca Pemahaman

Membaca pemahaman (reading for understanding) yang dimaksudkan disini adalah sejenis membaca yang bertujuan untuk memahami: (1) standar-standar atau norma-norma kesastraan, (2) Resensi kritis (critical review), (3) Drama tulis, dan (4) Pola-pola piksi (Tarigan, 1987: 57).

Pelajaran membaca di Sekolah Dasar ada beberapa jenis, yaitu.

1.      Membaca Teknik

Membaca teknik adalah suatu jenis membaca bersuara yang harus di miliki oleh anak-anak didik untuk menguasai keterampilan melafalkan kata yang baku, membaca lgu kalimat dengan intonasi kalimat, penggalan kata dan kalimat, pengucapan fonem, membaca kalimat dengan lancar dan tanpa cacat, semuanya dengan benar, baik dan tepat.

2.      Membaca Cepat

Membaca cepat atau membaca dalam hati ialah cara membaca suatu bacaan atau teks dengan tidak bersuara, walupun tidak bersuara bibirpun tidak boleh bergerak dengan tujuan menangkap isi bacaan/gagasan yang paling penting.

3.      Membaca Intensif.

Membaca intensif ialah salah satu jenis membaca yang tergolong tidak bersuara atau jenis membaca dalam hati yang bermanfaat untuk memahami gagasan-gagasan yang terkandung di dalam bacaan itu sendiri sampai kepada hal-hal yang sekecil-kecilnya.

4.      Membaca Indah

Membaca indah adalah membaca sastra/puisi bersuara dengan segala keindahannya baik suara yang turun naik, lagu kalimat, maupun gerk mimik yang menyertainya dengan tujuan enak didengar dan dapat dirasakan serta dihayati sendiri maupun oleh para pendengarnya.

5.      Membaca Kritis

Membaca kritis ialah salah satu jenis membaca yang tergolong membaca dalam hati, dengan harapan dapat membuat rangkuman isi bacaan dengan cermat, teliti, dan hati-hati (Depdikbud, 1983: 87).

5.2 Kemampuan Membaca dalam Hati

            Kemampuan membaca dalam hati siswa sangat ditunjang oleh pengalaman membaca dan pengetahuan dalam menguasai pengetahuan kebahasaan, seperti kosa kata dan tata bahasa (Pujiati, 1998: 29). Dengan demikian dapat dipertegas bahwa kemampuan kaitannya dengan membaca dalam hati adalah kemampuan merespon secara sadar susunan tertulis yang dihadapinya atau yang disimulasikan. Respon yang ditampilkan adalah respon yang aktif. Respon aktif ini berkaitan dengan pengelolaan terhadap tuturan tertulis (Damiati, 1998: 1).

               Sesuai dengan pendapat di atas, Taksonomi S. Bloom dalam teori belajar dapat juga diadaptasikan untuk keperluan membaca yang berhubungan dengan mampu tidaknya seseorang membaca.

               Disarankan kepada para pembaca agar memperhatikan tiga ranah penting.

a.       Ranah kignitif dalam membaca dapat diartikan sebagai aktivitas kognitif dalam memahami teks bacaan secara tepat dan kritis. Aktivitas seperti ini sering disebut sebagai lkemampuan membaca, atau lebih khusus disebut sebagai kemampuan kognisi.

b.      Ranah efektif berhubungan dengan sikap dan minat atau motivasi siswa untuk membaca : misalnya sikap positif terhadap kegiatan membaca atau gemar membaca, dan lain-lain.

c.       Ranah prikomotor berkaitan dengan aktifitas fisik siswa pada saat membaca teknis dan membaca nyaring, tentu berbeda dengan saat melakukan kegiatan membaca pemahaman (Ahmadi, 1997: 81).

Membaca dalam hati ialah salah satu jenis membaca yang bermanfaat untuk memahami gagasan-gagasan yang terkandung di dalam bacaan itu sendiri sampai kepada hal-hal yang sekecil-kecilnya (Depdikbud, 1982 : 79).

Membaca dalam hati merupakan yang terpenting untuk memperkenalkan anak terhadap dunia baca. Mengingat keterampilan ini tidak terbentuk begitu saja, maka para pakar psikologi perkembangan menemukan suatu konsep tentang bagaimana memperkenalkan anak dengan cara yang baik. Dengan demikian membaca dalam hati sangat terkait dengan kejiwaan anak. Dijelaskan bahwa ada anak-anak lain, ada pula anak yang memiliki kesiapan mental yang kuat (Ahmadi, 1997: 20).

Untuk mencapai tahap kemampuan membaca perlu dimaklumi bahwa membaca merupakan latihan yang sangat  komplek yang tergantung pada banyak faktor, yakni faktor linguistik dan nonlingusitik (Soyoto, 1998: 21). Pertimbangan faktor nonlingusitik berhubungan dengan metode yang digunakan, kemampuan membaca juga dapat dilihat dari proses yang berlanjut dan mental. Atau membaca dari segi nonlingusitik melibatkan respon-respon fisik, fsikologi, intelektual dan emosional. Sedangkan  faktor-faktor lingusitik berkaitan dengan kemampuan untuk menguasai hal-hal yang berhubungan dengan ilmu bahasa seperti penguasaan kosa kata dalam bahasa tertentu, system gramatikalnya, sehingga ketahapan aspek semantis atau makna kata, frase, klausa, dan kalimat (Ahmadi, 1997: 22).

Dari beberapa pandangan tentang kemampuan membaca seperti yang dipaparkan di atas, maka indikator yang dapat dijadikan sebagai acuan bahwa seseorang atau siswa dapat dikatakan mahir membaca secara sukses harus memiliki keterampilan untuk memahami hal-hal yang berkaitan dngan kebahasaan dan isi pesan. Jadi, factor penentu keberhasilan seseorang alam membaca adalah keterampilan pemahaman terhadap kebahasaan dan nonkebahasaan yang terdapat dalam materi bacaan baik yang tersurat maupun yang tersirat (Damiyati, 1998 : 67).

Pendapat yang lebih lengkap dijelaskan oleh Nunan bahwa keberhasilan membaca ditentukan oleh :

1)      Keterampilan membaca untuk mendapatkan suatu informasi langsung ke masalah yang dicari, yaitu fakta khusus dan informasi tertentu;

2)      Kemampuan menghubungkan isi teks dengan pengetahuan latar belakang;

3)      Kemampuan mengidentifikasi tujuan retorika dan fungsi-fungsi kalimat individual atau bagian tes (Suyoto, 1998 : 63).

Pada hakikatnya, membaca intensif tentu memiliki indikator yang dijadikan sebagai patokan keberhasilan anak. Membaca adalah pemahaman atau pengenalan terhadap bunyi-bunyi bahasa dengan tataran yang sederhana serta kemampuan melafalkan dan menginformasikan kata dan kalimat sederhana dapat dibaca pada penjabaran materi penjabaran untuk kelas VI Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar.

                 

5.3 Kemampuan Berbahasa                     

            Kemampuan berbahasa adalah menggunakan bahasa untuk berkomunikasi, yaitu menyampaikan pesan dari seorang kepada orang lain, dari pembicara/penulis kepada  pendengar/pembaca.

            Membaca yang mengajarkan kemampuan pemahaman dengan tepat dan cepat tentang berbagai macam wacana, seperti narasi, persuasi, eksposisi, dan sebagainya.

            Menulis/mengarang yang mengajarkan kemampuan menggunakan bahasa lisan dalam berbagai peristiwa bahasa (Debdikbud, 1992: 104). Kemampuan berbahasa meliputi.

1. Menyimak

            Menyimak adalah suatu proses kegiatan menyimak lambang-lambang lisan dengan perhatian, pemahaman, apresiasi, serta interpretasi untuk memperoleh informasi, menangkap isi atau pesan, serta  memahami makna komunikasi yang telah disampaikan oleh yang berbicara melalui ujaran atau bahsa lisan (Tarigan, 1995: 28).

2. Berbicara

            Menurut Tarigan (1995: 137) berbicara adalah keterampilan menyampaikan pesan melalui bahsa lisan. Kaitan antara pesan dan bahasa lisn sebagai media penyampaian sangat erat.

3. Menulis

            Menulis adalah suatu keterampilan yang dipergunakan sebagai alat komunikasi yang tergambar dalam suatu bahasa yang dipahami oleh seseorang sehingga orang lain dapat membaca dan memahami serta dapat mempengaruhi maksud dan tujuan bahasa yang dituangkan dalam bentuk tulisan (Tarigan, 1980: 20).

4. Membaca

            Membaca ialah proses pemerolehan pesan yang disampaikan oleh sesorang penulis melalui tulisan (Tarigan, 1983: 2). Membaca ialah peristiwa penglihatan, penguasaan, penangkapan, dan pemahaman aktivitas jiwa seseorang yang tertuang dalam bentuk bahasa tulis dengan tepat dan cermat (Suyitno, 1985: 32).

5.4 Langkah-langkah Membaca dalam Hati

               Untuk mempertegas langkah-langkah pelaksanaan membaca dalam hati di kelas V Sekolah Dasar, maka perlu dirinci kegiatan-kegiatan tersebut, yaitu:

1. Membicarakan kata-kata (istilah-istilah) yang sulit,
2. Membaca dalam hati (pelaksanaan), dan
3. Menjawab pertanyaan guru atau menceritakan isi wacana. (Depdikbud, 1976: 109).

               Dari langkah-langkah tersebut, untuk lebih jelasnya akan dibicarakan stu persatu.

5.3.1 Membicarakan dan Menjelaskan Kata-kata yang Sulit.

               Untuk tahap awal kegiatan membaca intenisf, perlu dibicarakan bersama murid wacana/bacaan yang akan di baca. Dalam kegiatan ini diberikan waktu untuk menanyakan kata-kata suit dalam bacaan tersebut. Pertanyaan ataupun masalah yang diajukan murid dijawab dengan sejelas-jelasnya oleh guru, baik dalam ceramah ataupun dalam bentuk diskusi.

               Membicarakan dan menjelaskan kata-kata yang sulit dalam bacaan maksudnya agar membaca dalam hati tidak terjadi kesulitan atau hambatan bagi murid di dalam membaca dan memahami isi wacana/bacaan.

               Langkah pertama inilah yang menentukan kelancaran dan keberhasilan murid dalam melakasankan tugas yang diberikan guru, untuk membaca dalam hati serta dapat memahami apa yang dibaca.

               Dari segala yang dipahami, maka murid dapat mengungkapkan kembali, baik dalam menjawab pertanyaan guru ataupun dalam menceritakan isi bacaan. Dan yang tidak kalah pentingnya untuk berbahasa ataupun berkomunikasi dalam kehidupan sehari-hari.

              

5.3.2 Pelaksanaan Membaca dalam Hati

               Setelah guru bersama murid-murid membicarakan kata-kata yang dianggap sulit oleh murid maka kepada semua murid di kelas V tersebut diperintahkan dan memperhatikan suruhan guru terhadap beberapa hal.

1. Waktu membaca perhatikan tanda baca agar dapat memahami isi bacaan,
2. Memperhatikan waktu yang disediakan oleh guru dalam membaca intensif.
3. Murid-murid mulai membaca dengan tanpa suara (membaca dalam hati) dengan penuh perhatian terhadap bacaan yang sedang dibaca, dan proses di dalam hati mereka sesuai dengan tingkat kemampuan mereka masing-masing. Setelah waktu yang disediakan selesai, maka guru memerintahkan supaya buku bacaan ditutup.

               Untuk lebih jelas, karena membaca dalam hati adalah termasuk suatu kegiatan yang tidak dapat dilihat (abstrak) dan tidak dapat didengar, maka yang dipentingkan disini  ialah cepat atau lambatnya mereka selesai membaca. Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran ini dapat dilihat dari pemahaman murid yang berwujud dalam menjawab pertanyaan guru dan lancar tidaknya atau bisa tidaknya murid menceritakan kembali isi bacaan, baik garis besarnya (sinopsis) ataupun secara mendetail (Depdikbud, 1978: 91).

               Dari langkah awal sampai pelaksanaan membaca dalam hati yang telah dijelaskan, penulis berpedoman dari buku bahasa Indonesia, pedoman guru kelas  V, kemudian penjelasan lainnya yang diberikan oleh guru-guru kelas V dan guru-guru bidang studi bahasa Indonesia di tempat penelitian, khususnya di SDN 2 Jembatan Kembar, Kecamatan Lembar .

               Jadi, membaca dalam hati adalah langkah lanjutan dari kegiatan siswa dan guru dalam membicarakan kata-kata sulit dalam bacaan. Kegiatan membaca dalam hati adalah kegiatan yang sesungguhnya karena mengaktifkan mata dan perhatian tanpa harus menggerakkan mulut untuk menyuarakan bacaan (Depdikbud, 1978: 40).

                                            

5.3.3 Menjawab Pertanyaan Guru/Menceritakan Isi Wacana

               Untuk mengetahui apakah tugas yang diberikan oleh guru dalam membaca dalam hati, maka perlu kepada siswa yang telah ditugaskan tersebut menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru. Hal ini sangat penting dilakukan, sebab membaca dalam hati adalah kegiatan yang tidak bisa dilihat dan didengar (merupakan hal yang abstrak).

               Dengan dapatnya menjawab dan menceritakan isi bacaan maka siswa itu dapat dikatakan sudah bisa membaca intensif dengan baik (Depdikbud, 1976: 91). Jadi dengan menjawab pertanyaan secara singkat atau menceritakan isi bacaan secara menyeluruh berarti siswa harus sudah mampu memahami isi bacaan yang dibacanya secara keseluruhan.

2.6 Pengertian Wacana

Istilah wacana di dalam kamus bahasa Inggris Webster’s New Twentieth Century Dictionari (1983: 522) dijelaskan bahwa kata wacana (discourse) berasal dari bahasa latin discursus yang berarti ‘lari kian kemari’ (yang diturunkan dari dis- ‘dari’ atau ‘dalam arah yang berbeda’, dan currere ‘lari). Kemudian lebih lanjut dinyatakan bahwa wacana dapat berarti.

1. Komunikasi pikiran dengan kata-katan terutama sebagai subjek studi atau pokok telaah.
2. Komunikasi secara umum, terutama sebagai subjek studi atau pokok telaah.
3. Risalah tulis, disertasi formal, kuliah, ceramah, dan khutbah.

            Menurut Sumarlan, ed. (2003: 6) dari penjelasan tersebut dapat diketahui bahwa wacana adlah pemakaian bahasa dalam komunikasi, baik disampaikan secara lisan (berupa percakapan, ceramah, kuliah, khutbah, dsb) maupun secara tertulis (bahasa yang dipakai dalam tulisan ilmiah, disertasi, surat, dan sebagainya).

            JS Badudu (2000) sebagaimana dikutip oleh Eriyanto (2001:2) memberikan dua batasan wacana sebagai berikut: (1) Wacana adalah rentetan kalimat yang berkaitan, yang menghubungan preposisi yang satu dengan yang lainnya, membentuk satu kesatuan, sehingga terbentuklah makna yang serasi di antara kalimat-kalimat itu. (2) Wacana adalah kesatuan bahasa yang terlengkap dan tertinggi di atas kalimat atau klausa dengan kohesi dan koherensi tinggi yang berkesinambungan, yang mempunyai awal dan akhir yang nyata, disampaikan secara lisan atau tulisan.

            Sumarlan, ed. (2003: 15) dengan mempertimbangkan segi-segi perbedaan dan persamaan yang terdapat pada berbagai batsan wacana, maka secara ringkas dan padat pengertian waana dapat dirumuskan sebagai satuan bahasa terlengkap yang dinyatakan secara lisan, seperti cerpen, novel, buku, surat, dan dokumen tertulis  yang dilihat dari struktur lahirnya (daris segi bentuk) bersifat kohesif, saling terkait dan dari segi struktur bathinnya (dari segi makna) bersifat koheren, dan terpadu.

            Baryadi (2002: 3) cenderung sependapat dengan pandangan Stubb (1983) dan Mc Houl (1994), yaitu wacana atau discourse sebagai istilah lingusitik dimengerti sebagai “satuan lingual (linguistic unit) yang berada di atas tataran kalimat”. Lebih lanjut Baryadi menyatakan bahwa analisis wacana mengkaji wacana, baik dari segi internal maupun eksternalnya. Dari segi internal, wacana dikaji dari jenis, struktur, dan hubungan bagian-bagiannya.

2.8 Pembelajaran Membaca dalam Hati di Sekolah Dasar

1. Tujuan

            Dalam Standar Isi Bahasa Indonesia, menyangkut pendekatan yang berorientasi pada tujuan pelajaran membaca dalam hati pada sekolah dasar, ini berarti bahwa setiap guru harus mengetahui secara jelas tujuan yang harus dicapai oleh murid dalam menyusun rencana kegiatan belajar mengajar dan bimbingan murid untuk melaksanakan rencana tersebut.

            Sebelum mengajarkan membaca dalam hati pada murid lebih dahulu guru harus mengetahui tujuan pengajaran membaca dalam hati berikut ini.

1. Dalam buku bahasa Indonsia pedoman guru kelas V dikatakan, bahwa tujuan pengajaran membaca dalam hati ialah untuk mendidik dan membiasakan murid memperhatikan dan mengingat bahan yang dibacanya itu (Dekdikbud, 1982: 41).
2. Dalam buku bahasa Indonesia pedoman membaca dan menulis permulaan 2, dikatakan bahwa tujuan pembelajaran membaca dalam hati ialah untuk mendidik murid memperhatikan dan memahami bahan bacaan yang telah dibacanya (Damiyati, 1998: 27).

2. Materi

      Untuk lebih jelasnya tentang membaca dalam hati, maka peneliti perlu mengemukakan tingkat-tingkat materi pengajaran membaca dalam hati terutama dalam memahami isinya. Tingkatan tersebut adalah.

a.          Membaca dalam hati untuk memahami isi.

b.         Membaca dalam hati memahami isi wacana terbatas.

c.          Membaca dalam hati memahami isi analisis.

3. Metode

            Metode adalah cara yang dapat digunakan guru dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa (Djazali, 1997: 4). Metode mengajar yang digunakan guru hendaknya memperhatikan berbagai hal, diantaranya adalah: materi, banyak siswa dan waktu. Penggunaan metode yang tepat akan mempengaruhi hasil belajar siswa.

            Dalam analisis kemampuan membaca teks wacana pendek melalui membaca dalam hati pada siswa kelas V SDN 2 Jembatan Kembar, Kecamatan Lembar tahun pelajaran 2012 - 2013, peneliti menggunakan  metode diantaranya adalah:

a. Metode Diskusi

            Diskusi adalah suatu kegiatan kelompok dalam memecahlan masalah untuk mengambil kesimpulan. Diskusi tidak sama dengan berdebat. Diskusi selalu diarahkan kepada pemecahan masalah yang menimbulkan berbagai macam pendapat dan akhirnnya diambil suatu kesimpulan yang dapat diterima oleh anggota dalam kelompoknya (Ahmadi, 2005: 57).

b. Metode Tugas

            Metode tugas adalah suatu cara untuk mengadakan penilaian yang berbentuk suatu tugas atau serangkaian tugas yang harus dikerjakan oleh siswa atau sekelompok siswa sehingga menghasilkan suatu nilai tentang tingkah laku atau prestasi siswa tersebut yang dapat dibandingkan dengan nilai yang dicapai oleh para siswa atau dengan nilai standar yang ditetapkan (Nurkancana, 1990: 34).

Tugas yang diberikan kepada siswa adalah berupa teks bacaan yang akan dibaca dengan menggunakan metode-metode membaca dalam hati. Penggunaan metode tugas ini dengan maksud untuk mengetahui kemampuan membaca intensif pada siswa.   

4. Langkah-langkah

            Untuk tahap awal kegiatan membaca dalam hati perlu dibicarakan bersama murid tentang bacaan atau cerita yang akan dibaca. Pada kegiatan ini diberikan waktu untuk menanyakan kata-kata sulit dalam bacaan atau cerita tersebut. Pertanyaan ataupun masalah yang diajukan murid dijawab sejelas-jelasnya oleh guru.

5. Evaluasi

               Menurut Nurgiantoro, dalam buku Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (1996: 15), evaluasi yang sering disebut juga penilaian merupakan alat atau kegiatan untuk mengukur tingkat keberhasilan pencapaian tujuan. Dalam pembelajaran bahasa, evaluasi dapat dilakukan melalui dua macam cara, yaitu dengan tes dan non tes.

               Baik tes maupun non tes dapat digunakan untuk mendapatkan informasi atau data tentang siswa yang dinilai. Dalam hal ini guru harus dapat menentukan, kapan ia menggunakan tes dan kapan menggunakan non tes.

6. Metode Penelitian

6.1 Metode Penentuan Subjek Penelitian

Menetapkan subjek penelitian sangat penting. Karena subjek penelitian dianggap sebagai jiwa penelitian, karena bila subjek penelitian tidak ada tentu saja penelitian tidak akan pernah ada (Atar Semi, 1993: 32A).

Penelitian ini termasuk penelitian populatif yang disebabkan karena populasinya dalam jumlah relatif sedikit, yaitu kurang dari 100 orang, oleh karena itu semua subjek yang ada akan dijadikan populasi dalam penelitian (Arikunto, 1998: 104). Berdasarkan uraian tersebut, maka penulis mengambil metode penentuan subjek penelitian dalam penelitian ini adalah metode populasi. Populasi tersebut adalah siswa Kelas V SDN 2 Jembatan Kembar Kecamatan Lembar tahun pelajaran 2012 – 2013 sebanyak 20 orang laki-laki dan 18 orang perempuan. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut.

Tabel: Data Populasi Siswa SDN 2 Jembatan Kembar, Kec. Lembar Tahun Pelajaran 2012 – 2013.

NO	KELAS	JUMLAH POPULASI		TOTAL	KET
		L	P
1	VI	19	19	38
	JUMLAH	19	19	38

6.2 Metode Pengumpulan Data

6.2.1 Metode Observasi

            Metode ini digunakan untuk mengetahui beberapa hal yang berhubungan dengan lokasi penelitian baik lingkungan sosial intern sekolah, keadaan guru, dan siswa serta administrasinya. Di samping itu juga sedikit perlu dipaparkan tentang keadaan lingkungan fisik sekolah yang berhubungan dengan keadaan gedung serta lingkungan sekitar sekolah. Dan yang lebih utama adalah melakukan observasi terhadap penerapan membaca dalam hati untuk menentukan metode dan media yang paling praktis dan efisien penggunaannya.         

6.2.2 Metode Tes

            Secara global harus dipahami dalam menilai atau mengevaluasi kemampuan membaca dalam hati tepat sasarannya adalah aspek pemahaman. Oleh karena itu, alat ukur yang paling tepat digunakan dalam menilai keterbacaan oleh siswa digunakan tes (Pujiati, 1998: 29). Evaluasi melalui perantaraan tes inilah yang dianut dalam penelitian ini. Hal ini juga untuk memastikan tentang metode dan media pengajaran membaca dalam hati dapat dilihat dari sudut pandang keberhasilan siswa.

6.2.3 Metode Dokumenter

            Dokumenter berasal dari kata dokumen yang artinya brang-barang tertulis. Metode dokumenter yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrif, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, legger, agenda, dan sebagainya (Arikunto, 2002: 206).

            Dokumen-dokumen yang akan dikumpulkan dalam penelitian ini adalah:

1. buku daftar hadir siswa
2. buku daftar nilai siswa
3. Standar isi
4. program semester
5. rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
6. lembaran kerja siswa

Data yang dikumpulkan dengan metode ini akan dikonsentrasikan pada semester II, hal ini relevan dengan prinsip tes yang digunakan untuk keterampilan membaca dalam hati, yaitu tes pemahaman kalimat. Tes ini ditujukan untuk siswa yang belum terbiasa membaca dalam hati. Untuk itu peneliti merancang tahapan dengan membaca dalam hati yang sesuai dengan tingkatan kemampuan membaca siswa kelas V Sekolah Dasar, yaitu dengan menggunakan kalimat-kalimat sederhana.

            Sedangkan dari sisi siswa, hal yang ingin diketahui dengan menggunakan metode ini adalah:

a.       bahan bacaan yang disenangi siswa

b.      kesulitan siswa dalam melakukan aktivitas membaca dalam hati.

c.       intensitas membaca dalam hati siswa di rumah.

d.      motivasi orang tua terhadap anaknya

e.       cara guru mengajar yang disenangi siswa

6.2.4 Metode Tugas

            Metode tugas adalah suatu cara untuk mengadakan penilaian yang berbentuk suatu tugas atau serangkaian tugas yang harus dikerjakan oleh siswa atau sekelompok siswa sehingga menghasilkan suatu nilai tentang tingkah laku atau prestasi siswa tersebut yang dapat dibandingkan dengan nilai yang dicapai oleh para siswa atau dengan nilai standar yang ditetapkan (Nurkancana, 1990: 34).

            Tugas yang diberikan kepada siswa adalah berupa teks bacaan yang akan dibaca dengan menggunakan metode-metode membaca dalam hati. Penggunaan metode tugas ini dengan maksud untuk mengetahui kemampuan membaca dalam hati pada siswa.

6.3 Metode Analisis Data

                        Setelah data-data yang diperlukan dalam penelitian ini terkumpul, maka langkah selanjutnya adalah menganalisis data tersebut. Analisis data pada dasarnya adalah suatu upaya untuk menentukan sejauh mana kebenaran data yang sudah diteliti di dalam rangka menarik kesimpulan dari hasil penelitian.

Metode analisis data yang digunakan adalah metode deskriftif kuantitaif, dengan menggunakan rumus sebagai berikut :

1. Menghitung angka rata-rata atau mean (M)

                  ∑  fX

        M=

                     N

      Keterangan :

      M   = (Mean) nilai rata-rata

      ∑   = Jumlah nilai

      F    = Frekwensi

      X   = Jumlah siswa

      N   = Nilai siswa

2. Menghitung standar deviasi dengan menggunakan rumus berikut :

       

SD -           F x 2               Fx

                                                  N                              

                 

                  Keterangan :

                  SD = Standar Deviasi

                  F    = Frekwensi

                  X   = Jumlah siswa

                  Fx  = Frekwensi + Jumlah

                  N   = Nilai siswa  

      3. Menghitung persentase taraf kemampuan siswa dengan menggunakan rumus.

a.       Taraf kemampuan tertinggi adalah di atas M + 1 SD

b.      Taraf kemampuan sedang di antara M + 1 SD

c.       Taraf kemampuan rendah adalah di bawah M – SD

4. Indek Kemampuan Kelompok

            Dalam menganalisis persentase yang dicapai oleh suatu kelompok scara keseluruhan dinyatakan dengan nilai rata-rata dengan rumus sebagai berikut :

                        M

      IPK =                         X 100

                                    SMI

Keterangan :

IPK     = Indek persentase kelompok

M          = Mean atau nilai rata-rata

SMi     = Skor maksimal ideal, skor jika soal dijawab semua

100            = Bilangan tetap

Sedangkan pedoman dalam menghitung indeks kelompok, digunakan interval penilaian sebagai berikut :

            00 – 30            = sangat rendah

            31 – 54            = rendah

            55 – 74            = normal

            75 – 89            = tinggi

            90 – 100          = sangat tinggi (Nurkancana, 1983 : 117)

 

 

 

 

 

Daftar Pustaka

Abdul M, Asfandi, 1983. Bahasa Indonesia Baku dan Fungsi Dalam Pembicaraan Bahasa Indonesia. Jakarta : Penerbit Bina Ilmu

Ali, Muhammad. 1987. Guru Dalam Proses Belajar Mengaja. Bandung : Sinar Baru

Arikunto, 1983. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rhineka Cipta

Bimo, Walgito, 1975. Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Yogyakarta, Yayasan Fak. Psycologi UGM.

Badudu, J. S, 1984. Membina Bahasa Indonesia Baku, Seri I. Bandung : Pustaka Prima

Nurkancana, 1983, Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Unesa Press

Suyoto, Pujiatiah, 1998. Evaluasi Pengajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud.

Keraf, Gorys, 1980. Komposisi Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Ende – Plores : Nusa Indah.

Tarigan Henry, Guntur. 1985. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa.

Zuchdi,Damiyati, 1998. Pembelajaean Membaca dan Menulis Permulaan. Jakarta : Depdikbud

Nurjanah, dkk, 1989. Membaca di Sekolah Dasar. IKIP Bandung.

Kemdiknas, 2006, Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan menengah. Jakara : Proyek Peningkatan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah

Surachmad, Winarno, 1987, Metode Penelitian. Bandung : Tarsito

Depdikbud, 1982, Metodologi Pengajaran Bahasa Indonesia. Bandung : Proyek Balai Penataran Guru Tertulis.